Se pudesse simplificar os comentários da avaliação com uma expressão popular, diria que a prova foi “de 8 a 80”, tamanho o desnivelamento!

Foi solicitada uma dissertação sobre o tema “Preconceito de Novos Produtos”. Ora, o assunto se referia a PRODUTOS, e grande parte dos alunos falou sobre Preconceitos Pessoais! E esqueceu do produto…

A maioria ficou usando modelos preconceituosos de artigos sexuais! Talvez pelo estudo de caso tratar de um item de higiene íntima (a história do absorvente íntimo “o.b.”), o direcionamento acabou para “sex shops, camisinhas, remédio para impotência….”. O case o.b. era apenas pano-de-fundo!

Tivemos muitos alunos que citaram as “Sandálias Havaianas”. Pelo modo como relataram, tenho plena convicção que devem ter ouvido algum tema que usou o produto como exemplo. O problema foi o inoportunismo da citação. Veja um relato de prova: “Penso que é o mesmo exemplo das havaianas”. Tá bom. Mas que exemplo? Simplesmente o aluno usa um exemplo e esquece-se de exemplificá-lo, explicá-lo, contá-lo. Fica sem validade e sem argumentação!

Alguns ficaram só no caso do o.b. e acabaram repetindo as mesmas afirmações do texto. Onde está o espírito crítico?

Existem provas muito compridas, e outras muito curtas. Ignoro quantidade, quero qualidade. Mas… será que em 3 míseras linhas o aluno responde com perfeição a sua prova? Em contrapartida, muitos se alogaram… tornaram-se repetitivos, cansativos, e acabaram somente no último parágrafo falando algo sobre o tema.

Agora, uma importantíssima observação para correção: muitos escreveram que contra preconceito deve se usar de marketing.

O que é marketing?

Como usar o marketing?

Que tipo de plano de marketing?

Simplesmente, a palavra “marketing” foi usada por alguns que talvez nem saibam o que é isso! Não existe boa resposta generalista desse tipo. Tem que dizer COMO vai fazer.

Para findar as críticas: muitos erros gramaticais. Talvez pelo nervosismo ou dificuldade do tema, alguns alunos exageraram em pontos e acentos. Outros, esqueceram da existência deles. Alguns escreveram “Pírulas, concerteza, infelismente, markenting, marquentero“. Novamente chamamos a atenção para evitar esses erros!

Passemos aos pontos positivos:

Temos algumas ótimas argumentações. Alunos que entenderam bem a proposta, escreveram com correção e aguçadíssimo espírito crítico. É isso que é desejado! Provas objetivas, sem ficar tentando tornar a resposta longa para causar boa impressão. Letra impecável, ideias claras e análises coerentes. Quando usaram exemplos, explicaram os mesmos, e não ficaram divagando. Usaram analogias com produtos de alta tecnologia, outros produtos polêmicos e não se limitaram ao estudo de caso (que insisto: era somente o “pano-de-fundo” da resposta).

Ao único 10 da sala e aos que conseguiram notas altas, um elogio: continuem assim.

Aos que beiraram a casa dos 7 (6 à 8): cuidado para não perder o foco.

A todos que foram abaixo dessa nota: vamos correr atrás do prejuízo, melhorar a quantidade de leitura, treinar a argumentação e trabalhar.

Quero ver todos com notas acima da média no próximo bimestre. Vamos trabalhar.

A divulgação das notas na próxima terça-feira, somente na sala de aula, já que a avaliação é individual.